Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran
TeRPADU
Nama Sekolah : SD PGSD UPI 10
Tema : Buah-Buahan
Kelas / Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
I.
Standar Kompetensi :
A. Bahasa
Indonesia
·
Mendengarkan
o Mendengarkan
pembacaan teks pendek.
·
Menulis
o Menulis permulaan dengan mendeskripsikan
benda di sekitar dan menyalin puisis anak
B. IPA
·
Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat
hidup makhluk hidup.
C. Matematika
·
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 500
II.
Kompetensi
Dasar :
A. Bahasa Indonesia
· Berbicara
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di
sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami
orang lain
· Menulis
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
B. IPA
·
Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan
disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
·
Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair
yang ada di lingkungan sekitar.
·
Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan
kegunaanya melalui pengamatan.
C. Matematika
· Membandingkan bilangan sampai 500
III.
Tujuan Pembelajaran :
Berdasarkan standar kompetensi yang telah disebutkan diatas, maka
diharapkan siswa dapat :
· Mendeskripsikan buah berdasarkan
ciri-cirinya
·
Mengidentifikasi
buah yang berbiji banyak
·
Mengidentifikasi
buah yang berbiji sedikit
· Membaca symbol < dan > dalam membandingkan suatu
bilangan
·
Menggunakan symbol < dan > dalam pengerjaan pembandingan bilangan
IV.
Karakter Siswa yang Diharapkan :
·
Disiplin
(Discipline)
·
Tekun
(Diligence)
·
Tanggung
jawab (Responsibility)
·
Ketelitian
(Carefulness)
·
Kerja
sama (Cooperation)
·
Toleransi
(Tolerance)
·
Percaya
diri (Confidence)
·
Keberanian (Bravery)
V. Materi Pembelajaran :
1. Bahasa Indonesia
a. Deskripsi buah-buahan
2. Ilmu Pengetahuan Alam
a.
Bagian
utama tumbuhan
3. Matematika
a.
Perbandingan
bilangan
b.
Simbol
perbandingan
VI. Metode Pembelajaran :
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Pemberian tugas
5. Eksperimen
VII. Langkah-langkah pembelajaran
:
A. Kegiatan awal :
· Memberikan salam dan menanyakan kabar
siswa
· Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
· Mengisi daftar kehadiran siswa
· Mempersiapkan materi ajar, model, dan alat peraga
·
Apersepsi
:
Bertanya kepada siswa tentang buah yang
mereka sukai dan menampilkan video buah-buahan
B. Kegiatan
inti :
·
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
o
Bertanya kepada siswa mengenai buah-buahan
beserta cirri-ciri buah yang ada di dalam video tersebut
o
Membagi
siswa dalam 4 kelompok
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
o
Mempersiapkan permainan mengenai deskripsi
buah-buahan
o
Menjelaskan aturan permainan dari deskripsi buah
dalam bentuk teka-teki silang
o
Memulai permainan teka-teki silang kepada setiap
kelompok secara bergiliran
o
Memberikan 1 pertanyaan rebutan untuk menentukan
pemenang dari permainan ini
o
Memberikan reward berupa buah dan gambar
strawberry untuk ditempelkan di papan “Hasil Karyaku” kepada setiap kelompok
yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar
o
Menyajikan buah pepaya di depan kelas, kemudian
bertanya berapa banyak biji yang dimiliki papaya
o
Bertanya kepada siswa bagaimana rasa buah papaya
o
Bersama-sama
siswa bernyanyi ”Siapa Tahu”
o
Menjelaskan kepada siswa criteria buah berbiji
banyak dan berbiji sedikit
o
Bersama-sama siswa, guru mendemonstrasikan cara
membuktikan biji yang dimiliki papaya
o
Meminta setiap kelompok membuktikan berapa
banyak biji buah dari setiap buah yang mereka miliki dari hasil bermain TTS
o
Membantu
setiap kelompok untuk membelah buah
o
Meminta siswa untuk memasukkan masing-masing
biji buah ke dalam suatu wadah
o
Meminta
siswa untuk mengelompokkan buah-buah yang berbiji sedikit dan berbiji banyak yang kemudian
dituliskan di dalam lembar kerja siswa (LKS)
o
Menempelkan gambar semangka dan apel di depan
kelas dan bertanya kepada siswa buah mana yang memiliki biji yang lebih banyak
o
Menjelaskan kegunaan dari symbol lebih dari
(>), kurang dari (<) dan sama dengan
(=) berdasarkan gambar di depan
o
Meminta siswa untuk menggunakan symbol
perbandingan pada buah yang ditempel di papan tulis
o
Membagikan LKS matematika dan meminta siswa
untuk menggunakan symbol (>), (<), dan (=) di dalam 4 soal yang tertera
di LKS
o
Menilai pekerjaan setiap siswa
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
o
Memberikan
pembenaran dan penegasan terhadap hasil belajar yang telah dikerjakan
siswa
o
Melakukan
tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o
Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan
penguatan
o
Meminta siswa untuk menempelkan hasil pengerjaan
soal individu di papan “Hasil Karyaku”
o
Guru memberikan reward sesuai karakter yang
berhasil dicapai siswa dan menempelnya di papan “Hasil Karyaku”
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru :
o
Membuat
kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
o
Pemberian
PR / tugas mengerjakan soal
perbandingan bilangan
o
Meminta
ketua kelas untuk menyiapkan dan berdo’a
VIII. Alat dan Sumber Belajar
·
Buku Sumber :
o
Sutejo, Bambang dkk. 2007. Super Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas II. Jakarta :
Esis
o
Marnoto, dkk. 2006. Super Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas II. Jakarta : Esis
o
Amin, Siti M dkk. 2004. Matematika SD di Sekitar Kita untuk Sekolah Dasar Kelas II Semester I. Jakarta
: Esis
·
Alat Peraga :
o
Video buah-buahan
o
Teka-Teki Silang
o
Buah-buahan
o
Pisau
dan Sendok
o
Simbol-simbol
perbandingan matematika
o
PC /
Laptop
o
LCD /
Proyektor
IX. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
o
Ketepatan
mengisi teka-teki silang secara berkelompok
o
Keaktifan
siswa saat membelah buah untuk mengetahui jumlah biji buah tersebut
o
Ketepatan
mengisi lembar kerja siswa mengenai perbandingan jumlah biji secara individu
Lampiran 1
SOAL “Siapakah Aku?”
1.
Siapakah aku? Aku berbentuk bulat besar seperti kepala gundul. Kulitku
berwarna hijau tua. Jika dibelah dagingku berwarna merah, manis sekali. (Semangka-Biji Banyak)
2.
Aku berbentuk bulat. Kulitku kasar
dan berwarna hijau. Jika aku dibelah maka kalian dapat melihat dagingku yang
berwarna hijau muda. Siapakah aku? (Melon-Biji Banyak) →
3. Siapakah Aku? Bentuk
ku bulat kecil. Aku memiliki teman banyak. Kulitku ada yang berwarna hijau dan
juga ungu. (Anggur-)
4.
Tubuhku bulat. Kulitku berwarna
oranye juga hijau. Apabila kalian membuka kulitku maka akan terlihat dagingku
berwarna oranye dan memiliki banyak sekali Vitamin C. Siapakah Aku? (Jeruk-)
5. Bentuk tubuhku seperti
lonceng. Dagingku berwarna putih. Jika aku sudah matang makan akan berwarna
merah dan rasanya manis sekali. (Jambu Air,-)
6. Kulitku berwarna merah atau hijau. Dagingku berwarna putih.
Kalian bisa memakan kulitku ataupun kalian bisa mengupasnya terlebih dahulu.
Jika dagingku dibiarkan terbuka terlalu lama biasanya akan berubah menjadi
warna putih kecoklatan. Siapakah aku? (Apel-)
7.
Bentuk tubuhku bulat dan agak
lonjong di bagian ujungnya. Kulitku berwarna hijau tua. Aku memiliki daging
yang pulen dan berwarna hijau muda. Biasanya kalian memakanku bersama susu
coklat. Siapakah aku? (Alpukat-Berbiji Sedikit)
8.
Aku berbentuk bulat. Kulitku berwarna coklat keunguan. Di bagian atas
tubuhku ada topi berwarna hijau. Dagingku banyak dan berwarna putih, biasanya
kalian menggunakan aku untuk bermain tebak-tebakan. Siapakah aku? (Manggis-)
9.
Aku berbentuk bulat dan berwarna hijau. Dagingku memiliki rasa yang asam
dan keras apabila digigit. Aku memiliki biji yang berduri. Orang-orang biasa
memakanku dengan garam atau bumbu rujak. Siapakah aku? (Kedondong-Berbiji
Sedikit)
10.
Aku berbentuk bulat kecil. Aku
memiliki kulit berwarna coklat dan dagingku berwarna bening. Siapakah aku? (Dukuh-)
11.
Bentukku bulat. Kulitku berwarna merah dan dipenuhi oleh banyak rambut.
Siapakah aku? (Rambutan-Berbiji Sedikit)
12. Tubuhku lonjong. Aku memiliki wangi yang khas. Kulitku berwarna
hijau. Jika sudah matang aku berwarna oranye dan sangat manis. Jika belum
matang akan berwarna putih dan rasanya sangat asam. Siapakah aku? (Mangga-Berbiji Sedikit)
13.
Kulitku berwarna coklat dan berbentuk seperti sisik. Kalian harus
berhati-hati jika mengupasku. Aku mempunyai rasa yang manis dan sedikit sepet.
Siapakah aku? (Salak-)
Lampiran 2
LEMBAR KERJA
SISWA
(LKS)
Nama Kelompok : ……………………………………………………………..
Anggota : ……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
Tujuan : Untuk mengetahui jumlah biji dari
setiap buah
Tugas!
1. Potonglah buah yang ada di depan kalian!
2. Coba amati berapa banyak biji yang dimiliki
oleh setiap buah.
3. Tulislah hasil pengamatan kalian dalam table
di bawah ini!
NO.
|
BUAH
|
BANYAK
BIJI
|
1.
|
||
2.
|
||
3.
|
4. Setelah kalian menuliskan hasil pengamatan pada
table di atas, coba kelompokkan mana buah yang
berbiji sedikit dan mana buah yang memiliki biji banyak ke dalam table
di bawah ini!
NO.
|
BUAH
BERBIJI SEDIKIT
|
BUAH
BERBIJI BANYAK
|
1.
|
||
2.
|
||
3.
|
Jadi, kesimpulannya
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*** SELAMAT BEKERJA
***
Credit to :
Kelompok 7 (Listriana Pratiwi, Agys Violentina, Gadis Meirina Aulia, Ita Fuji Apriyani, & Frisca Novera)
Semester 4 Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pedagogik
Fakultas Ilmu Pendidikan, UPI Bandung
2012
